若要我當全科老師兼班主任，我會怎樣做﹖
1.先花時間了解下學期課程
就算小一得中英數常四科，了解課程是有難度的，因為是來自不同的系老師，為停課編出很不同的網上教學；有些科目會順教，有些會跳教；功課只限收發，其實老師冇改。
停課期間，除了數學科，校方出的功課基本不依照課本和作業，中英兩科各有四份簡短的網上工作紙，上周開始有常識短片和工作紙。
停課五周，老師的網上教材開始有改善，我曾向校方了解4月尾前的課程安排，答案不了了之，我大膽假設︰停課何時了﹖校方都對追趕重要進度但有限度的網上教學，也束手無策。家長只能見步行見，但各方真的少做少錯，唔做唔錯﹖
2. 求人不同求己
之前幾周我暫時讓阿哲先「不教也會懂」去應付功課（見上文〈好聽唔好做〉），但停課久了，不能打天才波，否則也很難打好根基。
所以，每當星期日收到功課表，若課程與課本有關，我會先備課，星期一、二、三會與阿哲先學習，再完成重點作業，星期四才開始做學校的網上工作紙，用作溫習，這樣阿哲學習更得心應手。今周起，備課要加入常識。
學校表明各科須「自學完成」，即暗示復課後不再教，卻會考—若學生掌握不了相對複雜的課堂內容，究竟會否重教，仍然是個謎﹖！
中英一甩掉，可能影響日後認字、造句（如擬聲詞、部首、Prepositions），若數學追不上就麻煩，銜接會成問題（如兩位加減法到進退位）。中英文科不深，阿哲暫時在閱讀和理解上不成問題，但數學要理題再計數，他顯得不耐煩，看來我要慢慢教，他快不了。
3. 不求抄寫，只求識寫識串
小一網上工作紙大多是google form選擇題，阿哲很歡喜，因為不用做他害怕的——抄寫。
以前為了完成當日的寫生字功課，他一筆一畫，我就邊擦邊催，我倆都對抄寫形成了抗拒心態。然而，停課期間，運用小手肌的機會一定減少了，到復課要執筆寫字時，他又會叫苦連天。
認字要識寫（串），既然阿哲的中英在家自學跟上了，寫生字，我放手一搏，讓他自己寫，星期六日再考他生字。壓力少了，寫得變得端正了，默寫串字的信心反而多了。
4. 不訂時間表，只求限時專注
以往面對功課和測考默，家長每晚要密集式同子女檢查功課加溫習；停課終日在家，家長又怕孩子變得百無聊賴，訂時間表可行嗎﹖
每個小朋友的能專注的時間都不一樣，初小生一般專注力只有15至30分鐘，阿哲更短；首兩周我semi home office時，要求他在我面前坐定定、做功課，根本他受不了。但當我復工後，放工前他自行把功課斬件完成，多份工作紙、寫字和閱讀理解也不用1小時已完成了——事實也證明，他想有自主性，也做到自律性。
於是，我只訂下逢一、二晚有兩小時的媽咪課，星期三則爹Ｄ課，阿哲可以自由選中英數常上課組合，每當他分心，我就叫停改教另一科，如不想即時完成作業，就讓他翌日再交——媽咪爹Ｄ課確保他自學的主動權，我和老公也了解他的學習進度。
上星期班主任用心良苦打來追功課，我向她交代了自己對課程的想法，也解釋了阿哲的進度，她的態度亦包容多了。
疫病請不走，功課硬要來，當家長和老師的角色反過來︰經此一「疫」，我作為家長，多了的是對香港教育的反思。
老師要求家長跟著去教，
家長要求孩子照著去做，
大人還要孩子有獨立自學能力，
但是對孩子呢？
——這令我想起《完美小孩》。
文章作者Facebook: https://www.facebook.com/makeawishmom/
圖書資料︰
《完美小孩 Un enfant parfait》
～ Michaël Escoffier (Auteur), Matthieu Maudet (Illustrations)
ISBN：9789861897202
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